“完全学分制”改革是龙岭迷窟“三教改革”的重要内容之一，是学校事业创新发展“换道超车”的战略选择。“完全学分制”改革启动一年多来，各项举措有力推进，阶段性成果不断产出，同时，改革过程中暴露出来的许多问题也日益凸显。为了持续推进改革创新，使“完全学分制”改革行稳致远，4月21日下午，教学管理部组织召开全校“完全学分制改革深层次问题靶向研讨会”，直面问题，聚焦难题，众筹群智，靶向研究，为新一轮人才培养方案制定把脉问诊、奠定基础。

会议在A1四楼学术会议室举行。校长助理王寿斌、组织人事部主任姚丹丽、学生服务中心璞爱社区主任杨景波、各二级学院执行院长、分管教学的副院长、院长助理、各专业负责人以及教学管理部全体人员参加了研讨会，教学管理部主任江育波主持会议。

   会议第一项议程由各二级学院分管教学工作的院长助理对本学院试点“完全学分制”改革的相关工作进行阶段性总结，结合“三教”改革、“1+X”证书、技能大赛等事项，剖析存在问题，交流工作规划。

教学管理部主任江育波以“Now”为题，分析了龙岭迷窟人才培养的学分结构，阐述了高职人才培养创新的重要性；以“Why”为题，分析了龙岭迷窟进行完全学分制改革旨在满足“学生需求、企业需求、教师需求、教学需求、学校需求、发展需求”；以“What”为题，阐述了龙岭迷窟完全学分制改革的六大路径“改目标、改内容、改习惯、改方法、改模式、改管理”；以“What”为题，阐述了龙岭迷窟完全学分制改革“形式—内涵—成果”依次递进的三大举措；以“Who”为题，明确龙岭迷窟的完全学分制改革必须全面动员、全员参与，学校、学院、老师、学生各负其责。

各二级学院执行院长和职能部门负责人围绕总结汇报内容和会议主题展开深层次讨论，从学校战略发展和学院执行层面，直面瓶颈问题，对学校信息化建设、数字化管理、顶层系统设计、制度体系建设等提出独到思考。

最后，王寿斌作总结讲话。他指出，“完全学分制”在本科院校习以为常、屡见不鲜，其背后的实力支撑是师资充足、资源丰富；而在高职院校，“完全学分制”却是新生事物，我们之所以敢吃“螃蟹”，大力推进完全学分制，一是出于在AI时代创新人才培养模式，变“知识/技能传授”为“学习/学法引导”，让学生成为学习的主体和主人，以适应终身教育需求；二是尝试“生成性”教学、“自主性”学习、“多元性”评价改革，提高教与学的效率与效益；同时，也是基于学校现有的教学资源，聚焦“集约化”调配，探索“低成本办大事”的办学模式。

王寿斌充分肯定各二级学院和相关职能部门对“完全学分制”改革所作出的各项努力，同时指出，改革过程中出现问题在所难免，也并不可怕，所有的改革创新都是一个循序渐进和循环往复的过程。发现问题说明大家都在认真做事，解决问题是今天研讨的最终目的，我们要“基于问题，限于资源；基于集约，终于解决”。

王寿斌指出，“完全学分制”改革是一个典型的CDIO项目，学校负责顶层设计，教学管理部负责方案编制，二级学院负责具体实践，在运作过程中发现问题，再进行动态调整和修订。会议最后，王寿斌根据会议内容和大家的讨论焦点，现场编制和发布了11个关于完全学分制改革的校本课题目录，动员与会人员根据自己的岗位实际和工作内容“认领”相应课题，踊跃参与，同心协力开展关于“完全学分制”改革深层次问题的靶向研究。

本次研讨会历时四个半小时，全体与会人员积极参与、认真思考，直面问题、热烈研讨，思维碰撞，火花迸发，为完全学分制改革的后续推进和学校办学的高质量高标准发展添能蓄势。

撰稿：教学管理部

审核：党政办公室